O primeiro bimestre desenvolverá a compreensão da elaboração dos saberes nas séries iniciais e a delimitação aplicada ao conteúdo.
Perceber que a história do currículo mostra as disputas em torno da seleção dos conteúdos curriculares, ou seja, do conhecimento escolar, dos saberes e do saber-fazer e que estes variam de acordo com os interesses de diversas ordens, incluindo neste panorama a ordem de toda leitura realizada pelo professor que espelhará em sua prática o recorte dos conteúdos.
Permeará por todo esse eixo a discussão sobre:
O que ensinar?
Para que
ensinar?
Por que
ensinar?
Para quem ensinar?
Habilidades e competências a serem desenvolvidas:
Refletir sobre as formas de organização do trabalho pedagógico nas séries iniciais, percebendo a importância da atuação docente no curso de tais processos.
(retirado do
currículo mínimo)
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